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澳门新葡新京官方网站适应社会需求能力评估自评报告

2018/9/28 20:11:41 人评论 次浏览 分类:信息公开

   

一、办学基础能力.................................................................................. 1

(一)学院概述.................................................................................. 1

(二)办学经费.................................................................................. 2

(三)办学条件.................................................................................. 2

(四)“双师”队伍建设.................................................................. 5

二、人才培养.......................................................................................... 6

(一)人才培养模式.......................................................................... 6

(二)课程设置.................................................................................. 7

(三)校企合作.................................................................................. 8

三、学生发展.......................................................................................... 9

(一)招生计划完成质量.................................................................. 9

(二)毕业生职业资格证书获取率................................................... 9

(三)直接就业率............................................................................ 10

(四)毕业生就业去向.................................................................... 10

四、社会服务能力................................................................................ 11

(一)专业设置................................................................................ 11

(二)专业与当地产业匹配度......................................................... 12

(三)社会培训与技术服务............................................................. 13

五、面临问题与改进措施.................................................................... 14

 

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,全面提高学院适应社会需求能力和水平,更好地服务自治区经济建设与发展、适应行业发展需要,根据国务院教育督导委员会办公室关于印发《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》(国教督办函【20163号)、《关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》(国教督办函【201817号)等文件精神,学院结合自身实际办学情况,围绕办学基础能力、人才培养、学生发展及社会服务能力等方面进行了分析自评,并形成自评报告。


一、办学基础能力

(一)学院概述

澳门新葡新京官方网站创建于1956年,其前身是国家级重点中等专业学校——包头机械工业学校。1998年成为全国最早独立设置的14所公办职业技术院校之一,并更名为澳门新葡新京官方网站。2008年,学院成功进入国家百所示范院校行列;2011年,建成首批国防科技工业职业教育实训基地;2013年,高水平通过教育部人才培养工作水平评估;2014年,构建现代职教体系取得实质突破,实现中高职衔接招生、高职本科招生;2016年,被国家发改委、教育部、人社部选定为职业教育产教融合工程建设院校,被教育部确定为“高职院校内部质量保证体系建设与运行”试点院校;2017年,被确定为“国家优质院校”立项建设单位,高等职业教育创新发展行动计划项目承建院校,教育部“现代学徒制”试点院校。

近年来,学院先后被授予“全国机械行业文明单位”“自治区文明单位”“包头文明校园”荣誉称号;被授予“盟市级示范性就业实训基地”“自治区级高技能人才培训基地”“全国机械行业骨干职业院校”“全国汽车行业骨干职业院校”“全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校”等荣誉称号。

学院始终坚持职教定位,立足包头,面向兵工,服务全区,辐射全国,致力于培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才,为地区经济建设和国防事业发展提供有力的人才保障和技术支撑。

(二)办学经费

财政拨款主要包括财政日常经费拨款和财政专项经费拨款。2015~2017年生均财政拨款情况见表1

1. 2015~2017年生均财政拨款情况一览表

 

2015

2016

2017

财政拨款(万元)

10765.18

12853.92

12527.95

年生均财政拨款(万元)

1.26

1.42

1.34

(三)办学条件

1.基础设施

学院占地面积73.36万平方米,建筑面积35.19万平方米,教学、科研及其他辅助用房面积21.12万平方米,生均面积达22.53平方米/生,满足教学、办公及师生活动等需求。其中,体育馆、网球馆、风雨操场等场馆设施完善,在自治区高校中处于领先地位,在满足人才培养需要的同时向社会开放,常年为包头市、自治区乃至全国的体育赛事提供场地支撑。

2.教学科研仪器设备

学院教学、科研仪器设备总值13198.95万元,生均教学仪器设备值达1.41万元。在满足日常教学需要的同时,能够有力支撑职业技能培训与鉴定、技术研发与服务、产品生产加工等多元化社会服务需求。2015~2017年生均教科研仪器设备值见表2

2. 2015~2017年生均教科研仪器设备值一览表

 

2015

2016

2017

教学仪器设备资产总值(万元)

13078.93

13115.84

13198.95

生均教学仪器设备资产值(万元)

1.53

1.48

1.41

 

3.实践教学条件

学院建有校内实践教学基地22个,设有实训室、实训中心131个,校内实践教学工位4814个,生均实践教学工位0.51个。实践教学基地设备配置与行业企业同期水平相当,并根据专业建设需要及时更新补充;现已形成通识教育基础实训室、专业综合实训中心和生产性实训基地相结合的多层次多功能实践教学环境。

学院建有国防科技工业职业教育实训基地5个、全国机械行业首批先进制造技术促进与服务基地1个、内蒙古自治区就业培训知名品牌基地1个、包头市专项公共实训基地4个。正在建设的国家产教融合项目“105号实验实训楼”建筑面积19000余平方米,建成后将承载智能制造、新能源汽车技术等4个专项公共实训基地和“信息技术应用”等3个共享型岗位专业技能实训基地,进一步提升服务区域产业发展的能力。

学院现有中国兵器内蒙古一机集团有限企业、中国兵器内蒙古北方重工业集团有限企业、内蒙古包头装备制造产业园区企业等稳定的校外实习基地179个。校内外实习实训资源相互补充,满足实践教学、技能培训、科研创新、技术推广、产品加工等需求,推进产学研用多元化发展。

4.信息化建设

学院重视信息化教学条件建设,成立了以院长为组长的信息化建设领导小组,制定了《澳门新葡新京官方网站十三五智能校园建设规划》。规划面向学院“规范澳门新葡网站、品质澳门新葡网站、典型澳门新葡网站、幸福澳门新葡网站”的实际需求,坚持统筹规划下的需求驱动建设原则,不断提高用户参与度和满意度,将我院信息化校园和IT支撑环境建设成为国内同类院校领先水平。

学院建成了数据中心、统一身份认证、统一信息门户的建设,建成了数据集中、系统集成的应用环境。为解决数据孤岛等问题提供了统一的信息标准。通过信息化技术的应用,节约了日常管理、办公、教学等方面的运营成本,对学院的办事流程、人员、数据、内容、应用系统全面整合,进而提高教学、科研、管理等办公和学习效率。进一步完善了学院的业务系统,实现教学、学生、教科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。

学院建成了有线网、无线网全覆盖的校园基础网络环境,建成了“一卡通”管理应用系统、建成6间智能录播教室,辅助教师进行各类教学及信息化技能大赛。目前,接入互联网出口带宽1302Mbps,校园网主干最大带宽10000Mbps,教学用终端(计算机)3386台,网络信息点数4338个,每百人拥有教学终端为41台。

学院不断完善教学资源平台,推广使用“职教云课堂教学平台”,保障了学院各级各类精品课、优质课的申报及日常教学运行。学院教学资源网总量19797GB,上网课程119门,为学生自主学习及社会人员网上学习相关课程提供了有力的保障。2015年立项的“继电保护技术”“特种焊接技术”“其他金属材料成型技术”等3门国家专业教学资源库课程资源建设项目已进入总结完善阶段,推广应用效果明显。2017年立项的“机床夹具设计”国家专业教学资源库课程资源建设项目及“动态网页制作”“EDA技术”等7门自治区级课程教学资源库建设项目有序推进。

(四)“双师”队伍建设

学院深入推进“人才强校”战略,实施优秀人才引进、领军人才支撑、青年骨干教师培育、新教师教学能力提升、“双师”型教师培养、优秀团队建设、兼职教师队伍建设等“七项工程”,打造“定位准确、重点突出、层次清晰、衔接有序”的师资团队。截至20179月,学院拥有专任教师492人,生师比为16.93。专任教师中,45岁以下311人,占比为63.21%;高级职称212人,占比为43.09%;硕士学位以上257人,占比为52.24%。“双师”素质教师362人,占比为73.58%

在“双师”队伍建设方面,学院修订了“双师”素质教师标准,严格实行“双师”素质教师培养、认定制度。鼓励和支撑教师通过参加职业技能培训、职业技能大赛,取得高级工或以上职业资格。与内蒙古一机集团等企业共建“双师”教师培养基地,组织教师定期到行业企业一线岗位实践锻炼,参与企业技术改进项目研发,提高教师的工程实践能力。

    在兼职教师队伍建设方面,学院聘请了123名企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师,兼职教师不仅承担实践教学工作,同时与专业教师组成教学团队,参与课程建设、实训基地建设和技术服务等工作,在学生岗位技能培养、职业素养提高等方面发挥了重要作用。学院特聘大国工匠卢仁峰、戎鹏强,中华技能大奖获得者李文玉,全国技术能手、北疆工匠、我院优秀毕业生赵晶等10位工匠为技术技能导师,大力弘扬工匠精神,深入打造校园工匠学问,使工匠进校园成为常态。


学院现有自治区级教学团队13个、自治区草原英才团队1个、自治区级技能大师工作室2个、自治区级劳模创新工作室1个、自治区级黄炎培职业教育先进集体1个;享受国务院政府特殊津贴2人,国家高技能人才培养突出贡献奖1人,国家级技术能手1人;自治区有突出贡献中青年专家1人、“草原英才”1人、教学名师13人、教坛新秀9人、五一劳动奖章1人、技术能手11人、黄炎培职业教育先进个人3人、“新世纪321人才工程”第二层次2人;包头市“鹿城英才”7人、技术能手6人、五一劳动奖章3人、首批“新世纪人才工程”优秀专家1人。

二、人才培养

(一)人才培养模式

根据专业发展实际,结合高职人才培养规律,在继续深化“五共同”人才培养模式的基础上,2016年以来重点推进了现代学徒制、订单培养等人才培养模式试点。学院成立了现代学徒制试点工作领导小组,出台了院系两级推进现代学徒制试点工作的相关制度,协同开发了校企双方的人才培养方案。学院现有新能源汽车技术、新能源装备技术、机械产品检测检验技术、汽车运用与维修、汽车车身维修技术、建筑室内设计等6个现代学徒制试点专业,其中教育部立项试点专业3个,全国机械行指委立项试点专业2个,学院立项试点专业1个。

2017年车辆工程专业群与奇瑞汽车股份有限企业、三一重工在多年订单培养合作的基础上,成立了奇瑞学徒班、三一重工学徒班。实行招生即招工、入校即入厂、校企联合培养“三位一体”的人才培养模式。校企共同研制人才培养方案和现代学徒制实施方案,针对企业对职业素养和岗位技术技能的要求,重构课程体系,共同负责课程的开发和实施;共同制定了“双导师”的选拔标准和考核制度,以“互帮互带”的形式打造双导师教学团队;成立汽车创客空间,为学生搭建创新创业活动平台;共建多元化人才培养质量评价体系,全力推进现代学徒制试点工作。

二)课程设置

学院准确把握新形势下国家对于职业教育的办学导向,紧密对接区域产业发展升级需要,主动调整专业办学方向和人才培养目标,课程设置进一步突出人文素质、职业通用能力、职业核心能力以及创新创业能力的培养,将基于互联网+”的教学模式融入教学,推进选修课改革,不断优化课程体系。

各专业根据学生职业能力与职业素养形成规律,科学合理设置实践教学环节及内容,构建校内“通用能力实训、专项能力实训、综合技能实训”与企业“认识实习、跟岗实习、顶岗实习”交替进行的“3+3”实践教学体系。充分利用实训实习等环节,增强学生安全意识、纪律意识,培养良好的职业精神和职业能力。

20162017学年,学院开设课程总数为1110门,其中,理论(A类)课程152门,占开设课程总数的13.69%;理论+实践(B类)课程618门,占开设课程总数的55.68%;实践(C类)课程340门,占开设课程总数的30.63%。各专业人才培养方案中实践教学学时占总教学学时的比例均大于50%。课程开设结构详见表3

3. 课程开设情况一览表

课程类型

数量(门)

占总课程的比例(%

理论(A类)课程

152

13.69

理论+实践(B类)课程

618

55.68

实践(C类)课程

340

30.63

合计

1110

_

(三)校企合作

1.校外实习基地

学院现有179个稳定的校外实习基地,其中,中国兵器内蒙古一机集团有限企业、中国兵器内蒙古北方重工业集团有限企业等是国家特大型兵工企业,企业生产设备先进、技术业内一流、管理规范精细,为实施专业认识实习、跟岗实习、顶岗实习等提供了良好的条件。2016~2017学年校外实习基地接待学生4997人次,校外实习基地使用时间达28504天。

2.年支付企业兼职教师课酬

学院各专业均聘请了企业技术人员、能工巧匠担任兼职教师,企业兼职教师与校内专业教师共同组成专业教学团队,兼职教师不仅参与专业教学,承担实践教学任务,同时还参与课程改革、实训基地建设、技能大赛集训及技术服务等工作。2016~2017学年,学院支付企业兼职教师课酬总额为86.55万元。

3.企业提供的校内实践教学设备值

校企共建实践教学基地,企业不仅提供技术、人员方面的支撑,同时为学院无偿提供实践教学设备。2017年,企业为学院提供的实践教学设备值为214.41万元。

三、学生发展

(一)招生计划完成质量

学院招生方式有统招招生、自主招生等方式。2017年,学院计划招生3780人,实际招生2836人,其中,自主招生计划招生541人,实际招生541人。

(二)毕业生职业资格证书获取率

毕业生主要通过参加国家职业资格通用工种职业技能鉴定、国家职业资格全国统一鉴定、行业组织的职业资格认证等获得职业资格。学院各专业均将职业资格培训纳入人才培养方案,将职业标准与专业教学标准对接,将职业标准中应知应会融入课程教学内容,将职业资格考核纳入实践教学考核体系,实现了课证融通。

学院2017届毕业生2984人,取得本专业职业资格证书的毕业生2792人,取证率为93.57%;取得国家颁发本专业中、高级职业资格证书的毕业生2130人,其中取得本专业高级职业资格证书的毕业生467人,取证率分别为71.38%15.65%;取得行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书的毕业生178人,取证率为5.97%

(三)直接就业率

学院始终坚持以就业为导向,积极推进人才培养模式改革,提高人才培养质量,构建“全程式”的就业创业引导与服务体系。毕业生就业率和就业质量稳步提升。2017年,直接就业的毕业生2736人,直接升学的毕业生152人,直接就业和升学的毕业生占毕业生总数的96.78%。首届高职本科试点专业97名学生转段升级,进入本科阶段学习;55名学生通过专升本考试升学。2015~2017年毕业生直接就业、升学情况见表4

4 2015~2017年毕业生直接就业、升学情况一览表

 

2015

2016

2017

毕业生数(人)

2494

2491

2984

直接就业

毕业生数(人)

2333

2345

2736

直接就业率(%

93.55

94.14

91.69

直接升学

升学人数(人)

61

61

152

升学比例(%

2.45

2.45

5.09

合计(%

96

96.59

96.78

 

(四)毕业生就业去向

学院毕业生主要就业于装备制造、车辆制造、能源化工及现代服务业等行业企业。从就业地域分布看,2017届毕业生在包头市就业1000人,占就业总数的36.55%。从就业企业规模看,就业于中小微企业1110人,占就业总数的40.57%;就业于500强企业229人,占就业总数的8.37%

四、社会服务能力

(一)专业设置

1.专业点学生分布

学院围绕自治区经济建设与发展的需要,以国家重点建设专业、自治区品牌专业为核心,将现有专业划分为机械制造、车辆工程、电气工程、材料工程、财经管理、学问艺术、计算机工程、建筑工程等8个专业群,整合教学资源,统筹规划,建立相互支撑、协同发展的专业群体系。专业群学生分布见表5

5.专业群学生分布统计表

序号

专业群

专业名称

在校生数(人)

占比(%

1

机械制造

★◆  机械制造与自动化

1060

11.31

机械设计与制造

    机械产品检测检验技术

数控技术

2

车辆工程

    汽车制造与装配技术

1560

16.65

    汽车电子技术

汽车营销与服务

    汽车车身维修技术

◆◎汽车运用与维修技术

3

电气工程

★◆  电气自动化技术

2269

24.21

  机电一体化技术

    电力系统自动化技术

    新能源装备技术

建筑智能化工程技术

安全防范技术

4

材料工程

★●◆焊接技术与自动化

539

5.75

    金属材料与热处理技术

理化测试与质检技术

    模具设计与制造

5

计算机工程

计算机网络技术

691

7.37

物联网应用技术

计算机信息管理

6

财经管理

会计

1631

17.40

金融管理

审计

工商企业管理

旅游管理

酒店管理

7

建筑工程

房地产经营与管理

639

6.82

    物业管理

建筑工程技术

建筑装饰工程技术

    建筑室内设计

8

学问艺术

    文秘

983

10.49

学问市场经营管理

  广告设计与制作

数字媒体艺术设计

工业设计

商务英语

应用英语

注: 国家级重点专业; 全国装备制造类示范专业点; 自治区级重点专业; 自治区级品牌专业; 现代学徒制试点专业。

 (二)专业与当地产业匹配度

包头是我国中西部地区重要的工业城市,先进装备制造、新材料、新能源、新一代信息技术、现代服务业等是包头市近年来重点发展领域。学院深度对接支柱产业、辐射服务其他产业,坚持专业的区域性和行业性特色,以装备制造类专业为主、协调发展现代服务类专业,通过发展新兴专业、细化专业方向、调整传统专业三大举措,不断优化专业结构,努力形成与本地区产业分布形态相适应的专业布局。从专业群学生分布情况可以看出,机械制造、电气工程、车辆工程、材料工程、计算机工程等对接装备制造产业链的专业群学生6119人,占全院在校生的65.29%;财经管理、学问艺术类专业群学生2614人,占全院在校生的27.89%。主体专业与包头市重点发展产业相匹配。

学院以服务“中国制造2025”“一带一路”建设为契机,在保持各专业投入基本均衡的基础上,扶优扶强,突出内涵,集中打造一流品质专业。现有国家重点建设专业4个、自治区级品牌专业17、全国机械行业技能人才培养特色专业2个、首批全国机械行业高素质技能人才培养专业创新建设试点专业方向3个。“高等职业教育创新发展行动计划”立项建设骨干专业7个(自治区立项建设专业5个,机械行指委立项建设2个)。2017年,我院焊接技术与自动化专业被确定为全国职业院校装备制造类示范专业点,是自治区高职院校唯一入选的装备制造类专业。

 (三)社会培训与技术服务

1.政府购买服务

学院发挥教育、培训资源优势,积极承担政府组织的面向社会转岗、再就业人员专项技能培训、职业资格认证培训、国际焊接技师培训,承办各级各类职业技能大赛等,为行业企业及地方的人力资源开发和建设做出积极贡献。2015~2017年政府购买服务到款额情况详见表6

6 2015~2017年政府购买服务到款额情况一览表

 

2015

2016

2017

扶贫专项(万元)

924.60

959.53

1064.34

社会人员培训(万元)

31.70

38.34

24.20

 2.技术服务

学院积极拓展培训服务项目,提升质量,打造澳门新葡网站技术技能培训品牌。连续三年为神华集团开办“技师、高级技师研修班”;承担2017年包头市技师、高级技师(4个工种)职业技能鉴定培训工作;承办自治区、包头市两级数控技术、焊接技术技能大赛及选手赛前集训;承办了中国兵器工业集团企业数控技术大赛、包头市焊接技术等四个工种的技能大赛及选手赛前集训;广泛开展“SYB”创业培训。2017年,累计培训收入达264.81万元。

学院大力提升科研创新与技术服务能力,鼓励教师跨专业组建团队,积极承担纵向科研、拓展横向科研。2017年,承担纵向科研项目23项,科研经费20万元;积极为企业开展技术服务,高质量完成横向科研项目7项,技术服务收入达51.03万元。技术服务到款额详见表7

7. 2015~2017年技术服务到款额情况一览表

 

2015

2016

2017

纵向科研(万元)

15.5

24

20

横向技术服务(万元)

49.40

134.02

51.03

培训服务(万元)

294.95

183.32

264.81

 五、面临问题与改进措施

历经60余年发展,学院在专业建设、人才培养、社会服务等方面均有了丰富积淀。面对新时期国家发展战略调整、经济结构优化和产业转型升级的新形势及其对现代职业教育办学提出的新要求,学院在内部治理体系建设、高水平师资队伍建设和现代信息化技术应用等方面仍存在不足,还需进一步改进和提高。

(一)内部管理机制与产教融合体制还需进一步完善

加快构建起以现代大学制度为主要特征的内部治理体系,完善党委领导下的校长负责制,进一步推进院系两级管理,改革专业建设和运行机制;进一步完善内部质量保证体系,切实履行人才培养质量保证主体责任,建立质量保障长效机制,持续提高人才培养质量和办学水平。推进校企协同育人产教联盟建设工作,拓展外部资源协调能力,激发办学活力。

(二)高水平师资队伍建设还需进一步加强

高水平的师资队伍是建设国家优质高职院校的重要支撑。学院进一步推进师资队伍建设“七项工程”,积极承担自治区高职院校教师素质提高培训项目,建立有效的人才激励机制,多措并举,打造一支适应新时期职业教育和产业发展要求,以专业群领军人才、专业带头人为引领,优秀骨干教师为支撑,以“双师型”教师为主体的专兼结合高水平师资队伍。

(三)信息化技术应用水平有待提高

大力推进信息技术与教育教学深度融合,深化信息技术在人才培养、技术技能传承和促进创新创业中的应用,开发建设优质教学资源,强化优质资源在教育教学中的实际应用。加快管理服务平台建设与应用,建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息服务平台,实现精准监控和数据分析,提高管理、服务与决策水平。







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